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中原网讯(赵文源 通讯员 苏丽杰)为了让学生能够运用所学的历史知识概括、分析、判断历史问题，提高学科基本能力，真正发展学科核心素养，5月15日-19日，八年级历史教研组依托部编版教材第20堂活动课《生活环境的变化》设计了专题实践研学活动。活动包括调查准备、调查实践、调查汇报三个阶段。

准备阶段，学生自主成立调查小组，确定调查主题、调查形式和调查对象，并据此设计调查问卷，进行人员分工，制定实施计划。实践阶段主要关注郑州市以及自己家乡在家庭收入、住房改善、饮食习惯、服饰演进、交通方式等方面在改革开放后的变化，适当加入访谈、视频、文字讲述、图片，以PPT的方式进行专题汇报。

历时一周，学生们在历史老师的指导下，有序开展调查活动。有的同学搜集到1996年的“居民粮食供应证”，有的同学寻找到1990年的“干部、职工基本口粮证明”，有的同学以“改革开放后房屋变化”为题进行两个小时的访谈，还有同学居然能找到1981年的“赴京证明”和“赶沪证明”，并在班里开展了汇报分享会。

“本想着改革开放后就没有粮食限制，可到1996年的时候姥姥家还在用粮本......”

“以前要去北京上海，可是要证明的哟!”

“改革开放后，姥姥就有了属于自己的第一套小家。”

这些鲜活的讲述出自郑州市第二初级中学八年级学生们的历史课堂。

学生们纷纷表示，通过这项活动真切感受到了改革开放后家乡在经济实力、文化教育、体育卫生、社会保障方面的变化，为国家改革开放取得的成就而自豪。魏老师也感慨道：“让历史走进生活，让生活走进课堂，激发学生的学习潜能，摆脱学习困惑，才能实现历史教学目标。”

据悉，郑州市第二初级中学一直走在课改前列，像这样的课堂不胜枚举。让学生真正走进课堂、感受课堂、提高效率、学会思考，是郑州市第二初级中学课堂有效形态的探索方向。郑州市第二初级中学将继续秉持“健康、博爱、有为”的育人目标踔厉奋发，行而不辍!